本页分别说明信息回顾和重音作用的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。91浏览器18+看片+小玩具。
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从读者数据看，「信息回顾」关注度 89、推荐指数 7.1，「重音作用」关注度 87、推荐指数 7.5，「信息回顾」的读者关注度更高。
信息回顾是把前文已出现的内容再次带入当前语流，让听者把它与正在说的部分接上；实现方式包括复现关键词、使用指代、同义转述或简短概括。连续讲述间隔较长时多用概括性回顾，快速对话中常用短指代，章节转换处则常回顾前提或人物状态。
判断信息回顾，可把候选句当作前文的摘要句来试：看它是否只压缩已出现的内容，不增加新对象、新动作或新结果；再把前文压成一句与它对照，增加任何一项就按新信息处理。摘要能成立且指称可唯一落回前文，才记为回顾。
信息回顾只确认某信息是否再次进入当前话语，不说明重提的目的、真假或重要性；同一事实被用来纠正、对照或强调，仍是回顾，不能把功能当类别。若前文与候选句分属不同说话人且归属无法确认，只能记作内容重复，不能断定是在回顾哪一个说话人的信息。17.c.omm。
重音作用是通过音高、时长、音强或停顿的对比，把句中某成分标为需要优先处理的信息；它改变听者对句子信息取舍的理解。日常对话里重音常落在新信息或纠正项上，朗读播讲中重音与句法层次配合，多人对白里还可提示语气和意图，落错位置会让背景被误当成断言。
判断重音作用，可把同一句话分别放进两种前文：一种已提到某成分，另一种首次提到它，再听重读是否随信息地位移动。若首次出现的成分被突出、已给成分不被突出，且换前文后重读落点跟着变，可判为承担焦点；若无论新旧都重读同一处，只能记为习惯性或格式性重读。
在朗诵、配音、照稿播读等排练过的语流里，重读可能来自稿件标记或统一节奏，不一定对应当下交际焦点；列举式播报逐项重读也可能只是格式。此类材料只宜比较同一段落内部的重读变化，不能据此推断说话人的意图或评价其朗读水平。听者不熟悉该语言时，主观感到的突出尤需保留。
读者评论
听讲座的时候走神，反而听到了空调的声音，很奇妙。
读着读着走神了，因为窗外有只鸟一直在叫。
我家老人听力不好，但他很会听人话里的意思。
平时觉得自己耳朵挺灵，读完才明白那是敏感不是听。
请问平时该怎么练耳朵？有没有笨办法。