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韩国瑜伽私教课2_叙述重点与旁白与对白:概念与用法对照

本页分别说明叙述重点和旁白与对白的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

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本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。

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概念与判断方法

叙述重点概念示意图 韩国瑜伽私教课2

叙述重点

概念说明叙述重点是讲述者把某条信息设为当前段落推进依据的安排,通过句法位置、停顿、重复和语调对比让听者优先记住它;情节型作品多把重点放在状态变化上,说明型作品多放在条件与结论上,现场讲述还会随听众反应即时调整。
判断方法判断叙述重点时,先按播放顺序给每句标出它新增的是对象、条件、结果、例证还是评价,再找后文以哪种方式承接它:解释、举例、转折或给出结果。若一句被后文用两种以上不同方式承接,并且把它替换成更笼统的说法后,后文的具体展开失去依托,这句才进入重点候选;只被重复或只带情绪的句子不因响亮、反复而入选。比较对话与说明类作品时,对话类看回应是否围绕该句继续,说明类看后文是否拿它当分类或推理的前提。
关注度68
推荐指数★ 8.6
旁白与对白概念示意图

旁白与对白

概念说明旁白与对白是两种话语来源的分工:旁白由叙述者向听众组织背景、过渡和评述,对白由人物在场景内彼此交流并推动当下互动;纪实讲述常用旁白压缩时间、用对白保留现场感,戏剧场景则多让对白承担冲突,旁白只做衔接。
判断方法旁白与对白判断可看话题由谁承接:给每轮话标出接话者,若连续两轮由不同声音接续并追问、更正或替对方补完,倾向对白;若只有同一声音自行补足背景、没有第二人接续,倾向旁白。不要凭一个问句定类,要等接续出现后再判。
关注度90
推荐指数★ 9.0
叙述重点概念示意图

叙述重点 · 分项说明

概念说明

叙述重点是讲述者把某条信息设为当前段落推进依据的安排,通过句法位置、停顿、重复和语调对比让听者优先记住它;情节型作品多把重点放在状态变化上,说明型作品多放在条件与结论上,现场讲述还会随听众反应即时调整。天天操夜夜免费精品。

判断方法

判断叙述重点时,先按播放顺序给每句标出它新增的是对象、条件、结果、例证还是评价,再找后文以哪种方式承接它:解释、举例、转折或给出结果。若一句被后文用两种以上不同方式承接,并且把它替换成更笼统的说法后,后文的具体展开失去依托,这句才进入重点候选;只被重复或只带情绪的句子不因响亮、反复而入选。比较对话与说明类作品时,对话类看回应是否围绕该句继续,说明类看后文是否拿它当分类或推理的前提。

适用边界

叙述重点的判断只在话语能分出主句与附带说明时成立。91精产一区三区糖心。整段只是称谓、招呼或情绪喊话,没有可排序的命题,就不宜硬指定重点;说话人引用他人原话时,引用内外的重点要分开记,不能把引语中的突出内容直接算作本段叙述重点。

旁白与对白概念示意图

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概念说明

旁白与对白是两种话语来源的分工:旁白由叙述者向听众组织背景、过渡和评述,对白由人物在场景内彼此交流并推动当下互动;纪实讲述常用旁白压缩时间、用对白保留现场感,戏剧场景则多让对白承担冲突,旁白只做衔接。夸克svip+福利码。

判断方法

旁白与对白判断可看话题由谁承接:给每轮话标出接话者,若连续两轮由不同声音接续并追问、更正或替对方补完,倾向对白;若只有同一声音自行补足背景、没有第二人接续,倾向旁白。不要凭一个问句定类,要等接续出现后再判。

适用边界

旁白与对白的判定允许缺项:整段只有人物往来时,不必补出旁白;整段只有叙述声时,也不必虚设对话者。标签只记录当前受话关系,不能用来推断旁白是否代表作者、对白是否代表真实对话,也不评价可信度或叙述动机。

读者评论

阿May

听完这期我在公交上闭眼听了半站路,挺奇妙的。

May在听

我一直以为自己耳朵不好,后来发现是没在听。

楼下听众

谢谢,原来倾听也算是一种陪伴,学到了。

二两酒

声音这东西,留不下,所以每次都挺珍贵的。

阿树

这系列越看越上头,已经安利给朋友了。

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