本页分别说明停顿分组和环境噪声的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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从读者数据看，「停顿分组」关注度 62、推荐指数 8.3，「环境噪声」关注度 68、推荐指数 7.6，「环境噪声」的读者关注度更高。
停顿分组是语流被听成若干块时的边界选择：停顿落在可断开的位置时，听者把它当作组界；落在不易断开的位置时，听者倾向于把前后连起来。同一段话音因停顿位置不同，会被归成不同片段。
先做一份不带标点的听写，再只回放每个停顿前后各三个词，请听者按自己的语感在词间画分隔线；随后打乱片段顺序复测。同一位置在两遍标记中重复出现，且把分隔线两侧分别朗读时各自语气完整，才列为分组点；只出现一遍，或必须借助书面标点才能画出的，不划界，只记停顿位置。
只在停顿能被听见、前后语音可辨认时成立；连续连读、弱化或背景声盖住停顿边界时，只能记录听感位置，不能切分。91精产一区三区糖心。教读、口号式齐读和逐字强调的语流里，停顿多由外部节拍控制，不能当作自然组块；同一说话人换话筒距离或录音增益后，停顿的可听边界会变，也不宜直接横向比较。
环境噪声是录音中与目标声没有同步关系的声音总和，可按到达话筒的路径分为空气传播与结构传播；前者来自空间内声源，后者经桌面、地面或支架传入，频谱和起伏往往不同。
先请听者独立标出能辨认的背景声起止，再与句子边界对照：标记跨越多个句子、且不随句子起止移动的，列为环境噪声候选。随后把目标声回放音量调低重听，候选仍按原有间隔或持续方式出现才保留；随目标声出现、消失或改变节奏的，先视为操作声，不归入环境噪声。
只在背景与目标声能分别听辨、且停顿处留有可听空档时成立；两者音色接近或完全融合时，不强行分层。判断依赖监听方式：耳机、音箱、单声道和立体声听到的背景层次不同，同一录音在不同监听音量下可闻程度也会变化，不能跨监听条件直接比较，也不据此推断声源数量、方位或现场响度。
读者评论
上班戴一天耳机，回家摘了反而耳朵嗡嗡的。
说个自己的事，搬家以后最不适应的是晚上太安静。
在嘈杂的地方待久了，才发现安静有多重要。
唠叨一句，别光顾着听别人，也听听自己怎么说话。
读的时候正好外面下雨，突然觉得雨声复杂得很。